4月2日—4月3日，我校校长余善杰、党委委员张钦佩、教务科科长方萍及政教科相关人员参加景德镇市教体局主办的“2026年职业教育高质量发展专题研修班”培训，两天的系统学习既有政策高度的顶层解读，又有实践层面的经验分享，更有同行之间的深度交流，让我校对职教高考改革背景下的中职教育发展方向有了更清晰的认知，也对自身教学实践中的困惑找到了破局路径。本次培训围绕三大核心主题展开，每一个模块都直击当前中职教育改革的痛点与重点，让大家深受启发、收获颇丰。

 

　　一、职教高考背景下的人才培养：从"就业导向"到"双轨并行"的理念重塑

　　培训第一课"职教高考背景下中职学校专业人才培养的思与行"，彻底打破对中职教育定位的传统认知。长期以来，我们往往将中职教育定位为"就业导向的技能教育"，人才培养方案设计偏向职业技能训练，对文化基础课程的重视程度不足，也很少系统考虑学生的升学需求。但随着职教高考制度的全面推开，中职教育已经从"终结性教育"转变为"职业教育的基础阶段"，承担着为社会输送技能人才和为高等职业教育输送合格生源的双重使命。

 

　　二、职教高考策略探索：从"被动应对"到"主动布局"的路径创新

　　 "职教高考策略探索"模块的学习，让大家对职教高考的制度设计、考试内容和录取规则有了更系统的理解。职教高考作为与普通高考并行的招生通道，实行"文化素质+职业技能"的考试模式，其中职业技能考试成绩占比不低于50%，这既体现了职业教育的类型特点，也为中职学生提供了更加公平的升学机会。

　　专家强调，职业教育教材建设必须坚持"三个对接"：对接职业标准、对接生产实际、对接职教高考要求。未来我们在教材选用和开发过程中，要重点把握三个方向：

　　优先选用国家规划教材和省级优秀教材，确保教材内容符合职业教育国家教学标准，体现行业最新发展成果和技术变革趋势；

 

　　三、学习感悟与未来工作方向

　　职业教育正处于历史上最好的发展时期，同时也面临着前所未有的改革压力。作为中职教育工作者，我们既是改革的受益者，更是改革的参与者和推动者。职教高考制度的实施，不是给中职教育增加负担，而是为中职教育发展注入了新的动力，为学生成长成才提供了更多通道。

　　我校将把本次培训所学转化为实际行动，重点将做好以下几项工作：一是主动参与学校人才培养方案修订，推动建立适应职教高考要求的课程体系；二是加强对职教高考的研究，优化教学内容和教学方法，提高教学针对性；三是参与校本教材开发，梳理现有教材内容，补充与职教高考相关的教学资源；四是做好学生的引导工作，帮助学生树立正确的升学观和就业观，让每一位学生都能找到适合自己的成长路径。

　　职业教育前途广阔、大有可为。我校将以此次培训为新的起点，深耕职教改革沃土，不断提升自身教学能力，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠贡献自己的力量。

 

 

一校：李　佳

二校：方　萍

三校：张钦佩